Bonjour à tous, 

Aujourd’hui je vais vous faire découvrir un outil pédagogique gratuit en ligne, également disponible sous la forme d’application mobile (iOS, Androïd et Chrome) : EDPUZZLE. 

Avec Edpuzzle, vous pourrez transformer le simple visionnage d’une vidéo en une leçon interactive avec l’ajout de commentaires et de quizz ! 

Edpuzzle se divise en deux types d’accès : le compte enseignant et le compte apprenant. 

Description technique

L’interface du site est d’une telle simplicité que son utilisation sera un jeu d’enfant. Regardons de plus près les possibilités de cet outil. 

Création d’une classe : 

Tout d’abord, vous pouvez créer une classe pour ensuite donner comme devoir la leçon interactive que vous allez réaliser. Pour cela, il vous suffit de cliquer sur l’onglet « my classes » puis « add new class » et enfin de donner un nom à cette nouvelle classe. 

La leçon interactive : 

1 ) Le support de votre leçon, la vidéo : 

Pour commencer, vous devez trouver la vidéo sur laquelle vous voulez travailler. 

Dans l’onglet « my content » vous pouvez choisir de travailler à partir : 

1. d’une vidéo personnelle stockée sur votre ordinateur en l’important (via « add content » puis « upload a video ») 
2. d’une vidéo en ligne sur une plateforme (via « popular channels ») comme par exemple sur YouTube ou Khan Academy ou National Geographic … 

2) Modification de la vidéo en quatre étapes

Dans cet onglet, vous choisissez le passage (ou la totalité de la vidéo) sur lequel vous voulez travailler.

Dans cet onglet, vous supprimez l’audio original de la vidéo et vous pouvez enregistrer un audio avec le micro de votre ordinateur pendant toute la durée de votre vidéo. Il est possible de ne pas réaliser cette étape et de choisir de garder l’audio original de la vidéo. 

Dans cet onglet, vous pouvez vous enregistrer avec le micro de votre ordinateur pour ajouter ponctuellement des commentaires audio pour donner une information supplémentaire à votre apprenant lors du visionnage. 

Dans ce dernier onglet, vous pouvez ajouter des questions pour tester la compréhension de vos apprenants et des commentaires écrits. À tout moment vous pouvez décider de rajouter une image ou un lien internet dans vos questions ou commentaires écrits. 

Enfin, il vous suffit de sauvegarder votre vidéo (via « finish » et « later ») et de la retrouver à tout moment dans votre contenu (« my content »). Ou vous pouvez partager votre vidéo avec une classe que vous aurez créé.  

3) Partage de la leçon

Il existe deux possibilités pour partager votre leçon interactive : 

• Attribution à une classe 

Vous pouvez choisir d’attribuer la leçon interactive à une classe en cliquant sur le nom de la classe souhaitée. Vous pouvez aussi mettre un délai avec une date de début et de fin pour cette tâche. L’onglet « prevent skipping » empêche l’apprenant d’avancer lors du visionnage et de passer directement aux questions ou aux commentaires. 

• Partage public

Cet onglet permet de partager votre leçon via un lien http ou un code d’intégration ou iframe pour votre site internet par exemple. Toute personne qui veut visionner et répondre aux questions le peut mais sans compte, ses résultats ne seront pas sauvegardés. 

Le petit plus avec Google Classroom : 

Lors de la création de son compte enseignant avec son compte Google, il sera alors possible de synchroniser vos classes existantes sur Edpuzzle (ou inversement de connecter vos leçons sur vos nouvelles classes dans Google Classroom) et de publier vos leçons interactives avec une date butoir directement dans Google Classroom. 

Utilité pédagogique 

Ce site permet de modifier le visionnage d’une simple vidéo sur internet en un exercice de compréhension comprenant des questions et des commentaires audio ou écrits. De plus, l’enseignant à accès sur son compte aux résultats de la classe et ils sont téléchargeables sous le format csv qui se lit via un tableur (Excel ou Numbers sur Mac). 

Il peut également avoir plus de détails, en cliquant sur le nom de l’apprenant, concernant le nombre de fois où l’apprenant à visionner la vidéo, les réponses données en détails et le nombre de réponses bonnes ou fausses. Pour les questions ouvertes, l’enseignant doit corriger manuellement. L’enseignant peut aussi commenter les réponses des apprenants et l’apprenant peut ensuite répondre aux commentaires. Le bouton « next student » permet de passer rapidement lors de la correction d’un apprenant à un autre sans revenir sur la page d’accueil de la classe. 

De manière plus concrète, les apprenants peuvent réaliser ces leçons interactives en classe ou à la maison et l’enseignant peut utiliser ce site : 

• Pour introduire un sujet avant la classe et avoir un aperçu des connaissances antérieures et de la compréhension du sujet de la part des apprenants.
• Pour vérifier la compréhension d’un sujet qui a été abordé en cours. L’enseignant, en fonction des résultats, peut revenir sur des détails non-compris et adapté son prochain cours aux besoins des apprenants.
• Pour évaluer individuellement (directement en classe ou à la maison) la compréhension audio-visuelle des apprenants en classe de langue. La note finale (sur 100) peut servir de note pour une compréhension orale. 
• Pour aller plus loin dans la notion du cours avec une vidéo et des questions mais également des liens internet pour susciter l’intérêt de l’apprenant. 

Points négatifs

• Tout le site est en anglais.
• Lors du découpage de la vidéo, il n’est pas possible de supprimer un bout au milieu de la vidéo pour son extrait. Il faut obligatoirement sélectionner un passage en continu. 
• L’apprenant doit forcément se créer un compte pour que les résultats soient enregistrés dans le groupe classe de l’enseignant.
• Le visionnage est individuel et sans limite de temps pour répondre. Si l’enseignant utilise cet outil comme évaluation il sera plus prudent de la réaliser en classe surveillée pour éviter le travail à plusieurs et la triche.  
• Lors de la deuxième étape « changer l’audio » de la vidéo cela doit être fait sur toute la vidéo. Il n’est donc pas possible de combiner sa voix et l’audio original.
• La question ouverte n’est jamais bonne automatiquement, c’est le prof qui doit valider. Mais on peut rassurer l’apprenant en donnant la bonne réponse dans « feedback ». Il aura alors une idée précise de la bonne réponse. 
• Les apprenants doivent être équipés d’une connexion internet et d’un ordinateur ou d’un smartphone.

Points positifs

• Site entièrement gratuit.
• Disponibilité sur internet et applications mobiles.
• Le support vidéo peut provenir de nombreuses plateformes en ligne ou peut être une vidéo personnelle.
• La modification complète de la vidéo (découpage, son, audio).
• L’apprenant peut créer son compte sans adresse email et en rentrant simplement le code classe.
• Quand tous les apprenants se sont inscrits dans le groupe classe, l’enseignant peut décider de clôturer les inscriptions. 
• L’enseignant accède à de nombreuses informations après la réalisation de la leçon interactive par l’apprenant : le nombre de visionnage, le temps passé au global sur la leçon, l’ajout de commentaires aux réponses données…
• L’exportation des résultats de la classe sur un tableur. 
• Avec la création d’un compte Edpuzzle via un compte Google, il est possible de connecter Google Classroom avec Edpuzzle. 

Pour conclure, Edpuzzle est un outil pédagogique qui transformera le visionnage de vidéos en un exercice ludique. En cours de FLE, cet outil m’a séduite pour un exercice ou une évaluation de compréhension orale ou pour tout simplement aller plus loin dans une notion avec une vidéo, des questions et des liens vers d’autres sites. 

Mon tuto vidéo sur Edpuzzle